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      先抓習慣再談成績!

      先抓習慣再談成績!

      先抓習慣再談成績!這份1-9年級“好習慣”一覽表,老師轉給學生

      2019-11-07 08:00


      播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種品格;播種一種品格,收獲一種命運。

      每個人的一生都是由無數的行為所構成的,行為優秀不是優秀,習慣優秀才是真正的優秀。

      學生階段是良好習慣的關鍵期,是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段。

      尤其是新入學的孩子,更應該重視習慣培養,以利于為后繼學習打好基礎,為孩子的發展打好底色。

      下面的這份學生1-9年級習慣養成一覽表非常實用,請老師轉給學生家長,一起把孩子教育得更優秀。

      1 一年級習慣


      項目

         

      內容

         



      學習習慣

         

      1、按時完成作業。

      2、養成正確的讀書寫字姿勢。

      3、能閱讀拼音小故事。

         



      生活習慣

         

      1、每晚準備好第二天的學習用品。

      2、早睡早起。

      3、按時吃飯、不吃零食,愛惜糧食。

      4、愛護書本、愛惜學習用品。

      5、自己穿衣服、系鞋帶。

         



      交友習慣

         

      1、同學之間友好相處,不打架、不罵人。

      2、樂于幫助同學。

      3、不與陌生人交往。

         



      健康習慣

         

      1、早晚刷牙。

      2、飯前便后要洗手。

      3、不買小攤食品。

      4、按時做兩操。

         



      行為習慣

         

      1、見到老師和客人主動問好。

      2、不亂扔果皮紙屑。

      3、公共場合不大聲喧嘩。

         



      其它習慣

         

      對他人的幫助要心存感激。

         


      2 二年級習慣


      項目

         

      內容

         



      學習習慣

         

      1、每天預習半小時。

      2、獨立完成作業。

      3、認真聽講。

      4、自覺閱讀課外書。

         



      生活習慣

         

      1、自己能做的事情自己做。

      2、吃飯不挑食。

      3、早睡早起。

         



      交友習慣

         

      1、不與陌生人交往。

      2、不欺負比自己弱小的同學。

      3、同學間要相互幫助。

         



      健康習慣

         

      1、早晚刷牙。

      2、飯前便后要洗手。

      3、不買小攤食品。

      4、每天鍛煉身體一小時。

         



      行為習慣

         

      1、會用禮貌用語。

      2、按順序上下車。

      3、愛護花草樹木。

         



      其它習慣

         

      1、學會感恩。

      2、隨手關燈和水龍頭。

         


      3 三年級習慣


      項目

         

      內容

         



      學習習慣

         

      1、每天預習。

      2、獨立學習和思考問題。

      3、閱讀課外書。

      4、作業干凈整潔。

         



      生活習慣

         

      1、自己的事情自己做。

      2、合理安排時間。

      3、不吃零食。

         



      交友習慣

         

      1、能學到身邊朋友的優點。

      2、遠離品行惡劣的人。

      3、主動幫助有困難的人。

         



      健康習慣

         

      1、勤洗澡、勤換衣。

      2、每天堅持鍛煉身體。

      3、有良好的用眼習慣。

         



      行為習慣

         

      1、主動排隊上下車。

      2、愛護花草樹木。

      3、用文明語言和別人交談。

         



      其它習慣

         

      1、養成節約的良好習慣。

      2、孝敬父母。

         


      4 四年級習慣


      項目

         

      內容

         



      學習習慣

         

      1、自主學習。

      2、積極思考。

      3、每天預習復習。

      4、作業干凈整潔并且正確率要高。

         



      生活習慣

         

      1、自己的事情自己做。

      2、合理有效安排時間。

      3、不吃零食,不買三無食品。

         



      交友習慣

         

      1、尊重他人。

      2、真誠。

      3、分辨是非。

      4、不與品行惡劣的人交友。

         



      健康習慣

         

      1、衣服干凈整潔。

      2、每天鍛煉不少于一小時。

      3、有良好的心理素質。

         



      行為習慣

         

      1、自覺遵守公共秩序。

      2、與人交往注意語言和舉止文明。

         



      其它習慣

         

      1、愛家人、愛同學、愛學校。

      2、能夠為父母及家人分擔力所能及的事情。

         



      5 五六年級習慣


      項目

         

      內容


      學習習慣

         

      1、自主學習。

      2、積極獨立思考。

      3、每天預習復習。

      4、有自己的獨立見解。

      5、閱讀科普讀物與文學作品。

        


      生活習慣

         

      1、合理有效安排時間。

      2、有良好的生活習慣。

         

      交友習慣

         

      1、熱情大方。

      2、友好真誠。

      3、和積極向上的人做朋友。

      4、關心幫助朋友。


      健康習慣

         

      1、日日講究衛生。

      2、堅持不懈地每天鍛煉。

      3、不管對于學習還是生活,都已積極健康的心態面對。


      行為習慣

         

      1、自覺維護公共秩序。

      2、與人交往語言和舉止文明。

      3、與他人尤其是外賓交往自然大方。

         

      其它習慣

      1、學會感恩他人和社會。

      2、熱心參加公益活動。

         


      教育就是習慣培養。

      孩子需要養成的好習慣很多,上面的習慣都是最基礎、最重要的習慣,在孩子12歲以前養成,會為孩子以后的學習和生活打下良好的基礎。習慣的養成不是一朝一夕的,老師、家長要有耐心,堅持做下去,這樣孩子上了初中后就會很省心了。

      初中是這十二年中最重要的三年。要想獲得更高的分數,這個階段就必須養成一種新的、之前從來有過的學習習慣!

      舉一個絕大多數家長容易懂的例子。

      一年賺10萬的人的思維格局、行事策略,和一年掙一千萬的人是一樣的嗎?絕對不一樣!


      孩子在70分時的學習習慣,和95分以上孩子的學習習慣,一樣嗎?完全不一樣。

      因此,我們表面上,要求孩子刻苦學習,只是目的!其實,更多的應該去控制過程,改過程。ㄟ^程,就是學習習慣)

      因為,只有過程,才會影響最終的結果!

      初中階段這三年是孩子一生很重要的受教育階段,很多家長心情急切,望子成龍。但更多的是從眾學習,沒有做好整個中學期間的習慣和能力培養規劃,錯過習慣和能力培養的最值時間,等發現問題的時候已經很難改正。

      初中學習習慣與能力的培養,從我的經驗來看:

      初一以學習習慣培養為主

      初二以培養思維能力為主

      初三以培養自學能力為主

      初一培養學習習慣

      良好的學習習慣,做好以下五個環節:聽講、筆記、作業、改錯、總結。這五個環節與我們的成績息息相關,非常重要。

      和成績的關系度:聽講與筆記,約40%,作業約10%,改錯約20%,總結約30%。

      具體做法:聽講、筆記,時間分配:80%時間聽講,20%時間記筆記。

      聽講聽什么:老師對一個題目的思路突破分析,一個題目或者一類題目的總結,自己有疑問的地方。

      筆記記什么:

      (1)基礎的定義、定理、性質(一定要理解記憶)

      (2)自己課上的靈感

      (3)自己有疑問的地方

      (4)老師的歸納與總結

      作業:認真完成作業是對課堂知識的落實,很重要

      改錯:對自己沒掌握的知識的及時彌補與修正。

      總結:總結的時間不需要太長時間,但是對能力提升很重要。把自己的知識體系歸納總結,編織成網。

      1.按時完成老師部署的各種作業

      這個要在每天及時將作業完成,效率很重要!不能一邊做一邊玩,要高效率學習高效率的玩!初中學業任務加重,效率很重要。

      2.做題書寫整潔、清晰

      開始要重點要求步驟,對題目解答交待清楚通過步驟反應思維過程,不能出現跳步現象。在步驟清楚時再要求板書整齊(尤其男孩板書可能會馬虎些)

      初中對步驟要求很嚴格,孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫,要么寫很多,要么跳步。等意識到問題時,很難停下來去改正。

      初二培養思維能力

      做好四會:會聽、會做、會講、會變。

      會聽:會聽老師講課的關鍵點,聽講效率高

      會做:把會的就成對的,準確、規范的進行書寫表達自己的思路

      會講:把自己會的東西講解出來,能力達到一個新的層次

      會變:題目的形式發生變化,能發現本質,準確解答

      具體做法:

      1.家長裝傻讓孩子把題目講給你聽

      有時候家長要傻點,題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂,讓孩子把過程講給你聽,把你講明白,過程還裝傻提些問題。

      既提高了孩子的語言表達能力,又能讓他(她)對題目理解更深一層。}目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的)

      還有就是讓孩子有成就感,爸爸媽媽都不明白的題,是我講給他們講明白的。聽懂不意味著會做,會做不一定能做對。講題會加深進一步對題目的理解,對能力提高大有好處。

      2.讓他(她)學會總結,做讀書筆記交流體會

      學會一個章節或一冊,讓他(她)給你總結下知識,開始你可以幫助他(她),讓他(她)養成總結歸納的習慣最重要。

      有些時候放松下,讓他(她)讀些名著、讀者或青年文摘、勵志類書,有感想時讓他(她)做好筆記,你也可以和他(她)一起看,交流些對人物的感受和心得體會。

      會總結和歸納,才能讓學習更高效,才能做到舉一反三一。

      改進學習的思路,做好三多:

      一題多解、多題一解、一題多變

      一題多解,打開思路,找到巧法

      多題一解,歸納總結,找到通法

      一題多變,形式多變,找到模型

      初三培養自學能力

      初三在延續思維能力提高的基礎上,讓孩子逐漸養成自學習慣,自己學會整理和查找資料。

      開始你可以操作讓他(她)看,逐漸讓他(她)自己整理你給予指導,到最后讓他(她)自己整理。

      比如:

      老師經常會要求整理作家的生平事跡,開始上網幫助她查資料,后來就是她自己查自己整理。

      開班會的資料也是自己查自己整理,其中有些圖像是她自己用相機拍。

      另外孩子喜歡玩魔方,就讓她自己上網查資料整理相關資料(玩魔方有助于培養孩子空間想象與動手能力)高中需要很好的自學能力,有意識做這方面培養,才能慢慢放手。

      習慣養成要注意的幾點

      1.要堅持

      有家長留言說,給孩子建立習慣的過程中難以堅持。這讓我想起身邊很多的熟悉的場景。

      一個小學生已經堅持了兩個星期每天早起鍛煉,結果某天晚上和家長一起看《中國好聲音》到11點多,第二天早上起不來,從此再也沒有進行過早鍛煉。

      一個高中生好不容易在家長、老師的合力下,上繳了手機也不再上網玩游戲,可某一天在同學的拉攏下又一次身陷網游不可收拾,雖然自己的保證書還隨身攜帶。

      有很多愛美人士苦苦堅持數天晚間節食,結果一場好友聚會便自此守住餐桌回歸舊途,飽享口腹之欲卻事后自責不已。

      查爾斯·杜希格在《習慣的力量》中說:“習慣從來不會消失,它蟄伏在大腦的基底核,當正確的暗示和獎賞出現時,它會再次出現。失憶老人能找到回家的路,老鼠能在巧克力的誘惑下進出迷宮,都是這個道理!

      2.寫下來

      你的“習慣建立計劃”具體嗎?有白紙黑字寫下來嗎?

      事實上,在習慣建立的過程中,“寫下來”這個動作非常關鍵,通過寫下來我們才能在頭腦內確認自己真正想要的東西,才能梳理清楚這些要素之間的關系,才會不自覺地模擬即將發生的場景。

      這些是實際行為發生的“先行組織者”,沒有這些確定性的演練,我們的大腦缺少真切的行動指南。我們做事之前,大腦需要“儀式感”,其實質上是內心歸屬的確認,我們生活中幾乎時時處處都需要“儀式感”,不是嗎?

      3.做可視化的進站記錄

      比如,某件約定的事兒做好以后,在日歷上做出標記,以示自己當下的進展。

      這給我們對做好的事起到一個心理確認的功能,由此產生的成就感起到的作用更是不可小視——這是真正讓我們堅持下去的內在動力。

      這個進展記錄盡可能放到醒目之處,另外也可以通過記日記的方式達到堅持的目的。

      寫在最后:

      好的習慣可以讓我們終身受益,精美源于細節,細節造就成功,“天下大事必作于細”,再偉大的成就,都要從一點一滴的小事做起!

      讓我們陪孩子從一點一滴的小事做起,養成良好習慣,受益終生。


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